No es trivial el incorporar a su acervo nuevos contenidos puesto que de inicio parte de la autoconstrucción de si mismo, siempre va a mediar el proceso de aprendizaje, por lo tanto si bien es cierto que el aprendizaje puede obtenerse de contenidos cualesquiera, si requiere de un proceso congnitivo de construcción mental, para poder lograr hacerlo significativo obviamente ello le permitirá el desarrollo de competencias.
domingo, 1 de febrero de 2009
¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
Siempre he creído que cada una de las teorías se pueden aplicar según la situación que se nos presente, debido a que podemos aplicar distintas soluciones y no cerrarnos a una sola opción. De tal manera, que las concepciones que me parecen más congruentes para el enfoque de competencias es el Aprendizaje por descubrimiento debido a que atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad. Es así, que partimos de nuestros contenidos a impartir para contextualizarlo a la realidad de nuestros alumnos con la finalidad de obtener un aprendizaje más significativo.
En segundo termino la teoría del Aprendizaje significativo ya que se busca un aprendizaje significativo y no memorístico, tomando en cuenta los conocimientos previos de la persona. Dentro de mi quehacer docente debo estructurar los contenidos de mi asignatura para lograr que se de en mis alumnos el aprendizaje significativo, lográndolo la mayoría de veces ya que lo enfoco a su realidad y a su carrera.
De ahí, la importancia del enfoque por competencias ya que se busca que los alumnos apliquen un pensamiento crítico, sean autónomos, tengan un conocimiento de sí y de su entorno, para que lo apliquen en su vida diaria y laboral.
En tercera instancia el Constructivismo ya que si partimos de que el alumno es constructor de su propio aprendizaje entonces los docentes seremos facilitadores solamente. No debemos dejar a un lado las etapas de desarrollo que menciona J. Piaget, ya que de está manera ubicaremos en que etapa de desarrollo están nuestros alumnos y las características propias de su edad. Cabe mencionar que esta teoría ha sido de gran importancia dentro de la educación y para la nueva reforma ya que ahora partimos del alumno y sus propias capacidades y estilos de aprendizaje para lograr un mayor aprendizaje.
El Socio-constructivismo considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos pero inseparable de la situación en la que se produce, es así como el enfoque de competencias quiere lograr que nuestros alumnos sean capaces de visualizar la realidad fuera de sus aulas logrando un aprendizaje para su vida profesional y cotidiana.
Atte.
Karina Flores Contreras
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